Система раннего развития

Семинары для родителей и заинтересованных взрослых "Растём вместе"

Идея разработки данной системы зародилась в процессе работы с детьми и их родителями на развивающих занятиях.
Каждый родитель хочет дать своему ребёнку всё самое лучшее: чтобы он был здоровым, умным, смелым, ловким, добрым, решительным и т.п. Но как правильно это делать? Когда начинать? Ещё рано или уже поздно? Как заинтересовывать ребёнка, а не принуждать к действию? А что делать, если на ребёнка совсем не остаётся времени после работы? Родители ежедневно задают себе эти и множество других вопросов. В рамках занятий по нашей программе мы вместе с детьми найдём ответы на интересующие родителей вопросы.

Начальное развитие крохи, его навыков и талантов должны обеспечивать родители. Многие соглашаются с этим утверждением, однако, как только ребёнок достигает детсадовского возраста, родители спешат снять с себя обязательства за многие этапы его развития. Но и повзрослевший ребёнок нуждается в тесном контакте с родителями, в их заботе, поддержке и любви. Для обеспечения полноценного развития ребенка необходимо понимать физиологию и этапы его эмоционального развития. Ребёнок не может развиваться отдельно от родителя, это единый процесс, в котором ребёнок нуждается как в воздухе или пище. Особенно сильно такая связь проявляется в возрасте до 3 лет. Схема, расположенная ниже, наглядно отображает связь ребёнка с его матерью.

Когда ребёнок появляется на свет, происходит процесс его физического отделения от матери. Сам по себе малыш ещё не может существовать, он лишь имеет набор врождённых рефлексов (1.).
В первые две недели ребёнок обнаруживает единство с мамой, он ещё не способен понять, где заканчивается он, и начинается мама. Малыш начинает управлять мамой с помощью плача, мама в свою очередь является фильтром для своего крохи. Она решает, с чем ему контактировать в мире, а с чем нет (2.).
На следующем этапе ребёнок сам „выглядывает” за пределы маминой границы, но всё ещё придерживается мамы (3.).
В возрасте приблизительно с 1 года и 8 месяцев и до 3 лет у малыша появляется идея, что он „всемогущий”, что он способен со всем справляться сам также, как и мама. Тут он начинает злиться, что мама не всегда может понять и дать ему то, что он хочет, появляются недопонимания и конфликты (4.).
Спустя какое-то время ребёнок отделяется от своей мамы, но он ещё не совершенен. Он уже чётко осознаёт, что мама – это мама, а он – это он (5.).

Занимаясь по методике „РАСТЁМ ВМЕСТЕ” Вы получите:

• знания и навыки – как жить в этой системе, чтобы процесс отделения и развития ребёнка как личности прошёл безболезненно. Для этого будут использованы разные форматы: мини-лекции, слушанье и наблюдение, обсуждение, различные упражнения и тренинги, и др;
• понимание как давать ребёнку поддержку, когда она реально ему нужна. Научитесь отличать каприз от запроса на поддержку;
• чёткую иерархию в семье. Как быть главным, устанавливать правила для ребёнка, не травмируя при этом его психику;
• понимание – что такое конфликты, каковы причины их возникновения. Как вести себя во время конфликта. Что делать, когда ребёнок в конфликте с другими и что делать, когда он в конфликте с родителями;
• навыки игры и занятий с детьми. Как сделать игру привлекательной для ребёнка, как подключить его к развивающей и полезной игре;
• уверенность в своих действиях.

Освоение программы „Растём вместе” будет проходить в двух группах.

Система раннего развития „РАСТЁМ ВМЕСТЕ”

Дополнительная информация и запись по телефону 26804601

Ведущие программы:

Элина Сватикова

• Гештальт-терапевт (Рижский Гештальт институт)
• Магистр педагогики
• Специализации РГИ: «Индивидуальная терапия», «Ведение групп»
• Член Латвийской и Европейской Ассоциации гештальт-терапии
• Область профессиональных интересов: индивидуальная, групповая и семейная психотерапия, работа с детьми и подростками, работа с гипперактивными детьми. 

Rita Strautmane

• Докторант LU по клинической психологии и когнитивной поведенческой терапии
• Гештальт-терапевт с 2006 года (РГИ)
• Психолог (Бакалавриат - 2008 год, cтепень магистра - 2012 год) - Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības akadēmija
• Практик Marte Meo
• Область профессиональных интересов: психодиагностика, психосоматика, кризисные ситуации, психотерапия семейных пар, исследование и решение конфликтных ситауций, психологические и психотерапевтические группы поддержки, тренинги по личностному росту.
  

Игорь Наровский

• Психолог, гештальт-практик
• Выпускник Рижского Гештальт института
• Др. Клоун